Enseñanza de la actividad probatoria

El ejercicio del juego de las maderitas

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El jueves 19 de agosto, en la primera clase del curso “La actividad probatoria en el proceso penal” Hicimos un ejercicio que aprendimos de la amiga estadounidense Jan Perlin (ver acá)

Convocamos dos estudiantes voluntarios para que realicen un ejercicio en el que tenían que “jugar” con un conjunto de piezas de maderas cada uno, y los dos conjuntos eran iguales. Ubicamos a la estudiante de manera tal de que ella no pudiera ver lo que hacía su compañero, y de que ella no pudiera ser vista ni por él ni por el resto del curso. Para ello utilizamos la técnica del “cartonero”.

La consigna era simple. El estudiante debía armar cualquier estructura utilizando todas las piezas de su juego, y a medida en que armaba dicha estructura, debía describir lo que hacía paso a paso, sin mencionar el color de las piezas de madera, con el objeto de que su compañera armara su propia estructura guiada solamente por las indicaciones verbales.

En el video que sigue, se muestra cómo cada uno de ellos construyó su estructura y se escuchan las indicaciones del estudiante. De afuera podría parecer fácil criticar, pero un montón de variables hacen interferencia en la recreación del ejercicio.

Y aquí finalmente, vemos el resultado final, es decir, cómo quedaron armadas ambas estructuras.

Finalmente, tratamos de explicar cuál era el sentido del ejercicio y tratamos de aprender algo de lo que vimos. El ejemplo que estaba dando Esteban Chervin cuando lo interrumpí (el estudiante era un testigo; la estudiante era la juzgadora) era mucho más rico en su potencial analítico que el que mencioné yo.

No nos extendemos más porque haremos que los estudiantes extraigan más consecuencias que las que aquí se mencionan desordenadamente. Creo que el ejercicio salió muy bien, también creo que nos divertimos bastante y, encima, dejamos intrigadísimo al profesor de la clase de al lado.